ỨNG DỤNG CNTT VÀO TRƯỜNG HỌC MỘT XÚC TIẾN CỦA
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ THỊ HỒNG GẤM

Năm học 2008 tôi được Lãnh đạo Phòng GD-ĐT và Hiệu trưởng nhà trường cho đi học Bồi dưỡng khóa cán bộ quản lý giáo dục.Được học và được giao lưu với đồng nghiệp, bạn bè và thầy cô cộng với sự tri giác thực tiễn. Điều làm tôi luôn suy nghĩ là chỉ thị của số 58-CT/TW của Bộ chính trị ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh iwngs dụng công nghệ thông tin và phát triển CNTT phục vụ trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước và Quyết định số 81/2001/QĐ-TTg ngày 24/5/2001 của thủ tướng Chính phủ.về việc phê duyệt chương trình hành động triển khai chỉ thị sơ 58-CT/TW đã chỉ rõ nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giaó dục và đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy mạnh iwngs dụng CNTT trong công tác giáo dục và đào tạo ở mọ cấp học.
Để ứng dụng CNTT vào dạy học thì chúng ta phải bắt đầu từ đâu. Trong khi CSVC còn thiếu thốn, nhân lực hiểu biết về tin học hạn chế. Trong lúc thời đại ngày nay CNTT phát triển như vũ bão nó có sự quyết định đến kết quả của công việc.
Tôi mạnh dạn đề xuất ý kiến, bàn bạc với Ban giám hiệu nhà trường cần phải xây dựng chiến lược ứng dụng CNTT vào nhà trường theo phương thức là đi từ thấp đến cao, từ tổng thể đến chi tiết, từ môi trường thông tin đến môi trường làm việc chuyên nghiệp.Qía trình này có thể dẫn đến 2 năm hoặc 5 năm …nhưng nhất thiết phải có kế hoạch và xác định mục tiêu cần đạt.
Thế là: Từ hai máy vi tính phục vụ cho công tác quản lý và kế toán. Tôi đề xuất nối mạng in ternet và mua thêm hai máy vi tính nữa trong lúc có công văn của Phòng GD-ĐT huyện cho phéo giáo viên soạn giáo án vi tính. Ban giám hiệu hợp đồng với Trung tâm GDTT mở lớp đăng ký cho giáo viên theo học.Một mặt tổ chức cho học sinh làm quen thi giải toán qua mạng. đánh thức được giáo viên và phụ huynh về yêu cầu cần có kiến thức CNTT. Từ góc độ quản lý tôi mạnh dạn quản trị mạng hướng dẫn cho giáo viên cách truy cập khai thác doowlooat thông tin để có thêm tài liệu phục vụ dạy học dần dần khi nhận thấy nhu cầu nối mạng là cần thiết cho bản thân mỗi giáo viên. Lúc này nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên nối mạng và nghiễm nhiên thông tin trên mạng trở thành món ăn tinh thần cho cán bộ giáo viên.
Nhìn nhận được vai trò CNTT có sự bổ trợ rất lớn chi việc quản lý và giảng dạy. Tôi tiếp tục mạnh dạn đưa ra các giải pháp đăng trên trang website http:// truong tieu học le thi hong gam-dak nong./
Và tham mưu với hiệu trưởng thành lập Ban điều hành CNTT tổ chức họp và phân công nhiệm vụ dưới hình thức “ Người biết chỉ người chưa biết” như:
Tập huấn về kỹ năng, thao tác đăng nhập thành viên violet.
Tạo email cho giáo viên.
Cách soạn giáo án điện tử.
Trình dạy bằng giáo án điện tử.
Dẫu rằng kỹ năng CNTT của Ban điều hành còn ít ỏi nhưng tôi thấy được rằng không ai đòi hỏi người lãnh đạo quản lý trở thành nhà CNTT nhưng cần phải có hiểu biết khái quát về các vấn đề cơ bản về phương pháp tổ chức và khái quát cáchệ thống thông tin, về tính năng của một số công nghệ chủ chốt mà đỏi hỏi họ có những hiểu biết thấu đáo và sâu sắc hơn về chính công việc lãnh đạo và quản lý của mình. Từ đó họ biết đòi hỏi những gì mà CNTT có thể đáp ứng, chủ động đề xuất và thúc đẩy thực hiện các kế hoạch ứng dụng CNTT vào trường học.
Bước đầu tuy có những khó khăn hạn chế nhất định. Ban giám hiệu từng bước tìm cách động viên cán bộ giáo viên bằng sự nỗ lực của mình tự học hỏi vươn lên. Cuối năm học 2009-2010 nhà trường trang bị hai máy chiếu dùng để tập huấn thêm kỹ năng vi tính cho cán bộ giáo viên. Có thể nói bước đi khởi đầu ứng dụng CNTT đã đánh thức được CBGV về vai trò CNTT cần thiết đối với việc giáo dục nhằm nâng cao chất lượng.
Trường tiểu học Lê Thị Hồng Gấm xúc tiến ứng dụng CNTT vào giảng dạy đầu năm học 2010-2011.Trình chiếu bằng giáo án điện tử và từng bước nâng cao, mở rộng Ban quản trị và sáng tạo trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học và quản lý giáo dục trong nhà trường.
Một xúc tiến ứng dụng CNTT vào dạy học chắc chắn sẽ mở ra một trang mới nhằm góp phần vào thành công của sự nghiệp giáo dục chấn hưng đất nước.

Đăk Mâm, ngày 10-5-2010

( Minh Xuân